De-a Arhitectura a participat la un webinar UIA pe tema educației de mediu pentru copii cu Ghidul My School Can Be Cool

15 aprilie 2021

Grupul de lucru Arhitectura și Copiii al Uniunii Internaționale a Arhitecților (UIA) a organizat vineri, 26 februarie 2021, de la ora 15:00 webinar-ul „Educație de mediu construit (BEE) și planificare școlară pentru și cu copiii” („Built Environment Education (BEE) and School Planning for and with Children”). Pe lângă membrii grupului, au fost prezenți la această întâlnire și invitați din diferite colțuri ale lumii.

Mina Sava, arhitect și preşedinte al Asociaţiei De-a Arhitectura și reprezentantul României din partea Ordinului Arhitecților din România (OAR) în cadrul Grupului de lucru „Architecture and Children – UIA Built Environment Education Network” încă din 2015, alături de arh. dr. Brîndușa Havași, coordonator proiect „My School Can Be Cool”, au povestit despre ghidul online „My School Can Be Cool – resursă online pentru elevi pentru reimaginarea școlii lor”, dezvoltat în 2020.

Krisztina Somogyi, critic de arhitectură, editor și cercetător în domeniul psihologiei environmentale și comunicării, delegata Asociației Maghiare a Arhitecților (AHA) în grupul de lucru UIA – Arhitectura și Copiii, ne-a prezentat concluziile studiilor doctorale, diferențe și similarități în experimentarea clădirii școlii de către trei grupuri diferite: arhitecți, non-arhitecți experți în științe umaniste (profesori, psihologi) și elevi. Importanța educației de mediu construit depășește granițele arhitecturii, deoarece, subliniază Krisztina, ajută la înțelegerea a cine suntem și care este locul nostru în lume.

Evaluarea post-ocupațională, ca o practică orientată multidisciplinar, a fost prezentată de Suzanne de Laval ca un instrument de planificare și remodelare a facilităților școlare. După evaluarea a 9 școli din 4 municipalități ale Suediei, cumulată în 50 de tururi de școli de câte 2 ore și observațiile a 322 de participanți – profesori, arhitecți, planificatori urbani, strategi în construcții, ingineri și elevi – autorii studiului au concluzionat că școlile mici, cu clase grupate în jurul unui nucleu central comun, au o atmosferă și o scară umană mai plăcută decât școlile mai mari, unde acustica devine o problemă în timpul pauzelor.

Katrin Koov din Estonia ne-a prezentat ghidul „Școala în schimbare. Îndrumar de proiectare a mediului școlar care susține concepte de învățare moderne“, publicată de Asociația Arhitecților Estonieni în 2019 la cererea Ministerului Educației. În curriculumul național mediul de învățare este înțeles ca o combinație a mediului mental, social și fizic.

Psihologii educaționali spun că mediul fizic al școlii poate lua în considerare nevoile psihologice de bază ale copilului: autonomia, competențele și conectivitatea, deci toate spațiile interioare și exterioare ale școlii trebuie să sprijine dezvoltarea fiecărei nevoi, de fiecare dată. Îndrumarul oferă cercetări în sprijinul încurajării activităților fizice în școli, sugestii de planificare pas cu pas pentru un mediu școlar bun și metode de implicare a diferitelor grupuri de interese, exemple de materiale pentru un mobilier exterior și interior care să favorizeze interacțiunea socială și diferite spații de învățare. Un astfel de ghid ar fi foarte necesar și în România.

Ghidul De-a Arhitectura My school can be cool

În prezentarea activității și a ghidului lor, „My school can be cool – an online resource for school children for reimagining their school”, De-a Arhitectura a pornit de la observațiile realizate asupra proiectelor desfășurate în școli prin programul național „De-a arhitectura în școala mea” din 2015 până în prezent, în diferite școli din țară. Programul folosește o metodă de învățare prin proiect în care elevii sunt implicați într-un proces de design participativ pentru crearea unor spații mai bune în comunitatea școlii.

Ghidul este alcătuit din instrucțiuni de utilizare, conținutul lecțiilor celor 5 capitole, instrumente de evaluare a progresului la învățare/deprinderea competențelor, conexiuni la celelalte secțiuni ale site-ului și la galeria de proiecte.

Cele 5 capitole – introducerea, analiza, definirea temei de proiect, soluțiile și implementarea - ne poartă treptat de la obiective și roluri la metode de analiză a spațiilor școlii și a nevoilor utilizatorilor, de la propuneri la priorități și resurse disponibile, planificare și organizare a șantierului, până la inaugurare și evaluarea post-ocupațională.

Mai multe informații despre activitățile De-a Arhitectura și despre conținutul ghidului „My school can be cool – an online resource for school children for reimagining their school” vă invităm să aflați în articolul publicat pe site-ul asociației. 

                                                                                                                                                                 ***

Ordinul Arhitecţilor din România finanţează o parte a programelor Asociaţiei De-a Arhitectura prin taxa „Timbrul Arhitecturii”. De la începutul anului 2016, De-a Arhitectura este proiect cultural prioritar al Ordinului Arhitecţilor din România.

De-a Arhitectura este o reţea de oameni cu idei similare, la nivel naţional şi internaţional, care cred că arhitectura şi mediul construit oferă resurse preţioase în îndrumarea copiilor şi a tinerilor către cetăţenia activă şi aprecierea valorilor culturale.

Prin programele de educaţie oferite, utilizând metode non-formale şi experienţa arhitecţilor voluntari care devin ghizi pentru copii la clasă, prin parteneriatul şi dialogul cu dascălul şi cu şcoala, începând cu 2011 De-a Ahitectura contribuie la cultivarea în generaţiile viitoare a prestigiului profesiilor implicate în domeniului arhitecturii şi urbanismului şi la crearea unui nou model de cetăţean: implicat, informat, interesat de mediul în care trăieşte şi de contribuţia pe care o poate aduce la acesta.